他们只是觉得读着非常的有意思,想要不停的跟着读。
如果这个时候有人在教室外面旁听,便会发现,学生们此时的声音,完全不像平时读课文时那样机械和麻木,而是饱含着丰富的感情色彩。
从声音便能够听出,此时的学生们兴趣浓浓。
事实上,此时还真有人在教室外面悄悄的旁听。
正是和陈老师在同一个办公室的,另外那几名语文老师。
原本,他们是打算在办公室里等着,陈老师下课之后回来给他们反馈情况的,但陈老师离开之后,他们越来越有些坐不住,他们想要尽快的知道陈老师教孩子们读《声律启蒙》的情况。
终于,一位老师提议,悄悄的去陈老师上课的教室外面旁听一下。
这个提议得到了其余几名老师的一致赞同。
于是,几名老师老师悄悄来到了,陈老师上课的教室的后门处,教室里的学生们看不到他们,他们却能够听到学生们的声音。
他们来到教室外面的时候,陈老师已经在开始领读了。
刚开始的时候,大家还没有听出什么异样,但听着听着,他们便从学生们声音中发现了异样。
这个时候的他们,也早如陈老师一样,非常享受学生们读《声律启蒙》的声音。
老师们相互看看,虽然都没有说话,但彼此的眼神里,满都是欣喜和兴奋。
不用等到陈老师反馈,他们现在就已经知道了答案。
知道了答案之后,他们并没有立即离开,而是打算继续在外面听,学生们稍显稚嫩的声音,带给他们一种别样的享受和情怀。
教室里。
陈老师原本打算只读前面一部分就可以了,但是现在他完全舍不得停下来,他决定先不管了,先把整部作品读完一遍之后再说。
“红对紫,白对青,渔火对禅灯。”只可惜当陈老师读到这一句的时候,下课铃声很不适时宜的响起。
下课了,后面还有好长一段呢。
有些吵闹的下课铃声,终于唤醒了有些沉醉的陈老师。
“下课了?怎么这么快?”虽然平时上课的时候,有些时候也会觉得怎么这么快就下课了,但这一次的感觉是最为明显的,也最让陈老师觉得遗憾,怎么就下课了呢?
老师听到下课铃声觉得遗憾,这其实并没有什么。但如果一个班上所有的学生,也同样全都觉得有些遗憾,那就颇为的不可思议了。
如果只是少数学生不想那么快下课,这也正常,但如果是所有的学生们都不想下课,那就不正常了。
除非是体育课,体育老师又安排了大家自由活动,倒是有这个可能,但现在并不是体育课,而是语文课。
陈老师班上的学生们,此时都不想下课。
这在以往,绝对是不可能发生的事情,但是现在偏偏就发生了。
“老师,你继续教,我们还想读。”学生们七嘴八舌的说道。
听到学生们的这种要求,陈老师惊喜而又兴奋,这绝对是他教书以来,第一次听到学生们的这种要求。
陈老师也非常想继续领着大家读,但他知道,作为一名老师,他应该宣布下课了,他不能占用学生们的课余休息时间。
“同学们,现在已经下课了,我们下一次再接着读。好吗?”陈老师宣布下课,他原本还想要问一问学生们,是否对刚刚读的文字感兴趣的?
但是现在,他觉得已经没有必要问了。
……
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