害的样子。
袁铮虽说是打算小不点知难而退,可还是准备认真地为小不点规划。
他送两个孩子到学校后,特意去找幼儿部的余老师打听情况。
余老师听他一番描述后,有些惊讶:“我们幼儿部大班学的东西其实挺多的,几乎是普通学校一年级的知识了。不过,在家里补也是可以。就是你们家长得特别费心思。”
她的桌上有一排整齐的资料文件夹,她抽出“大班教学基础教学内容”的文件夹,打开后,抽出其中的教学目标递给袁铮。
这是大班上学期的教学目标,涵盖幼儿必学汉字、数字、英文,其中包含词汇、诗歌,数字方面有了解倍数分数概念,英文则是需要牢记二十六个英文字母,了解英文名、日常问候词等。
余老师道:“其实知识点不多,来来回回就那些概念,主要是训练孩子记忆和分辨能力。可是真正教的过程中,会遇到小朋友注意力不集中、记性不好、理解能力跟不上等等,所以课堂教学主要就是反复教学,如果你们在家教孩子,也是一样的反复训练直到孩子记住为止。”
袁铮道:“余老师,你们的课程安排具体方便可以给我吗?我想系统地按照你们的教学进度走。”
余老师见他似乎的确想试试自己在家教学,她也没有反对。
毕竟现在四岁小朋友能有意识学习的不多,小蜻蜓班开学到现在还有好几个孩子只来半天,来了也只会玩,根本没有小朋友能和小藕那样乖乖地坐着听课写字的。
余老师索性让袁铮等了等,她去将所有幼儿部教学涉及到的课本、材料都各取一份,连同大班的各个考试试卷案例都取出来。
她将箱子给袁铮,笑着说:“袁先生,您要是在家能通过三个月时间把小藕教到可以上小一班课程,那学校下次评明星小朋友,我们肯定推举他,还得推举您做明星家长。”
袁铮笑了:“余老师夸张了,我就先回去和我先生研究一下。”
余老师道:“袁先生,你有什么情况就联系我吧。不过也切记不要揠苗助长,孩子要是学得累了,就顺势让他来幼儿部玩玩,反正幼儿部小孩子三五不时地还问我小藕怎么不回去了。”
袁铮了然,表示感谢后抱着箱子离开了。
办公室里其他的幼教老师上前说:“小藕爸爸往我们这儿一站,真是蓬荜生辉啊。”
余老师将教案资料收拾好,打趣道:“刚才在这儿,也不见你们上来夸。”
一位老师问:“小藕是比一般小朋友聪明吧?我看节目的时候就想他反应快、脑袋灵活、分辨能力和记忆能力都优秀。估计他要是跟同龄人玩,会觉得无趣?”
“陆陆就是这样,学东西快,跟周围的同龄孩子有点格格不入。余老师是吧?以前也是你带的陆陆。”
余老师点
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