白岩松想了想:“从你刚才的见解中,我似乎看到了你非常重视教育对国家的作用,对科技发展的作用,但你对中小学生负担过重这一点怎么看?过去几年我们很多地方政府出台了减负措施,包括限制在校时间什么的。”
“啊这个……”王艾双手放在小腹上交差,目光望着远方连连摇头:“我这,随着年龄越大、了解的越多,有时候挺感慨的,就是我们教育工作者,尤其是教育政策制定者,是真挺为难的。啊,我说的不一定对啊,就是我的一个想法。”
说完了,王艾低头沉吟,央视导播这会儿就让摄像头对着王艾,默默的等着,大概十秒的样子。实际上那天王艾对这个问题思考了足足十分钟才开口,他知道自己的影响力有多大,既要说真话,对得起信服他的观众,又要说的准确,把教育相关问题说明白。所以,差不多是字斟句酌了。
“我先说高考。”王艾又沉吟了一下才慢慢的道:“高考的本质是什么?是国家分配高等教育资源的选拔制度。你这个大学校园就能装下这些人,这些老师就能同时教这些人,那么,这些人怎么来呢?高考。高考肯定不是最理想的,最理想的应该是因材施教,但是这个‘才’你怎么判断?谁来判断?所以高考仍然是现实条件下,最好的制度,因为起码它不管你爸妈是干嘛的,一律冲分说话。”
两位主持人都是大学生,一听就懂了,忍不住点头。
王艾接着道:“高考还有一个功能,就是国家运用分配教育资源的权力,引导大众教育的方向,比方说现在,我们刚刚讨论过科技发展对国家的重要性,再回头看我们的高考?全是文化课。将来我们国家这个经济、科技、国防追上去了,就是硬实力这方面追上去了,但是软实力,就是文化影响力还不够的话,需要更多的优秀文化产品的情况下。那可能就会做一些调整,比方说增加一部分艺术生的招生数量。”
说到这,王艾有点渴,拿起面前的茶杯喝了口接着道:“中小学为什么负担重?一个是我们家长不傻,知道让孩子上学放羊的话,那是不负责任。另一个就是升学率。我刚才说国家手中的教育资源是有限的,分配给谁?要高考嘛。那国家手中的教育资金也是有限的,每年毕业的教师也是有限的,分配给哪个学校?也得考核啊,考什么?升学率啊。”
白岩松听到这笑道:“你的意思是,学校也得高考?”
“可不是么?”王艾笑着一摊手:“不能都委托给教师的道德和责任心吧?还是得用制度去约束和引导吧?你要没有升学率,那成什么了?中小学教师,教好教坏一个样、教多教少一个样,那不完了么?可这个升学率呢,它就难免导致负担过重,就
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