要说那些学了文化知识的老百姓,会不会接受尊王攘夷的思想,或者是君主立宪的思想,都很难说。
不管是哪种思想,基于幕府将军占据统治地位,施行封建君主专制的现状。这些思想到最后,其内涵都是削弱幕府将军的权力,进而温和改良,或者激进换代。
果然是这么一个顾虑!
助六笑了笑,来前忠右卫门就和他说明白了。这玩意儿就是个效费比的问题,让孩童都上学了,这是几十万几百万人的大事。当中出那么几个异见分子是非常正常的情况,要是一个都不出,那才叫奇怪了。
能够隐藏在众人之中,始终被认为是一般人,而不被怀疑,那这种人真就是要干大事的。其心性之坚定,绝对罕见。正常来说,不管是用什么方法,都很难发现这种人的破绽,除非他自己跳出来要造反。
至于剩下的那些,有几个反贼都是小事,因为更多的人都会变成将军様的拥趸。信了将军様爱民如子的鬼话,自发的开始维护起将军様的名声威风。
反正你不教老百姓读书识字,反贼该出来还是会出来。你教了老百姓读书识字,可能反贼会多几个,但是拥护幕府的人却会呈几何级数增加。
懂了吧!
“如此一说,倒也有几分道理。”井伊直弼基本上懂了。
“你说的那个《教育御令》,又是怎么一个说法?”松平齐宣也大致懂了,点了点头。
“正是为了教百姓知晓,忠勇奉公,敬爱幕府的道理啊。”助六也接着叙述道。
所谓的《教育御令》现在当然还没有拟写,忠右卫门的意思,其实是直接照抄历史上的《教育敕令》,那玩意儿很有几分封建儒家君君臣臣、父父子子的一套内涵。
站在日本人的角度上来说,他是绝对不适合一个所谓的近代民主化国家的。但是放到完全还是封建君主专制的江户时代,就相当的恰当合适了。
作为天下共主,诸侯之长的德川将军,硬要扯,那也算是全天下臣民百姓的长者,用《教育敕令》原文的语气说话,没啥不合适的。
“且先办着吧,若是不妥再议。”井伊直弼算是同意了。
他倒是有几分担心,可一来忠右卫门历来办事还算稳妥,不曾出过什么太大太多的纰漏,可以相信。二来嘛就是两者的关系不错,既然这个提案是忠右卫门讲出来的,在没有侵犯到自身利益的情况下,井伊直弼肯定答应。
今儿我答应了你的提案,明儿我提案了,你是不是也得投桃报李,支持于我啊。政治嘛,一大帮人互相妥协。井伊直弼虽然是大权在握的大老,可终究也需要下面的人,花花轿子抬起来,把他这个大老抬着往前走的。
“下官这便回信江户。”见井伊直弼允可,助六很是高兴。
“直接用电报吧,正好试试。”
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